人活在世上,总是避免不?了歧视与被歧视。

　　这种?行为似乎是人生来就掌握的，并不需要?有人来教。

　　它根源于人的两种心理，一种?是从众,对个体的排斥。比方说：在老师的鼓舞下,班级气氛很活跃,同学们三两结伴,都有自己无话?不?说的密友,唯独小蕊总是一个人独来独往，不?与人交流。她跟我们不一样，她好奇怪,我们都不要?跟她接触好了。

　　另一种?心理则是个体的优越感,举个例子：新来的转校生小梦,穿着土气，性格唯唯诺诺，人又木讷,连最?基本的与人沟通都成问题,学习成绩也差，年级测验的时候各科分数少得可怜，以一己之力拉低全班平均分。她处处都比不?上我，我要?远离她，否则我也会被笨蛋病毒传染,变得跟她一样。

　　成年人的世界都避免不?了出现歧视，更何况这些才十三四岁的青少年。

　　他们目前尚未形成完整正确的是非观念,也没有受到这方面的指引。

　　初三十班还在上课,郭翔鸣就领着柯灵守在他们班走廊上。

　　英语老师对学校整天闲着没事儿请来的这帮什劳子大师已经见?怪不怪，无比娴熟地对着窗外翻了个白眼后，继续在黑板上纠正学生的语法问题。

　　郭翔鸣根据谢柏沅提供给他的线索找到了邓以蕊,其实很好找，毕竟现在全班看起来最像正常人的那个就是她。

　　柯灵的书桌靠窗，正无比认真地照着黑板记笔记。

　　远远地看过去的时候，她的书桌看起来很干净，除了课本和纸笔以外，桌子上只摆了一沓五颜六色的便利贴。

　　走得近了，郭翔鸣才注意到，她的桌面上一点也不?“干净”——那露在外面的小半张桌面，全部被人用一些尖锐的物品刻满了辱骂人的脏话。

　　她看到了窗外的郭翔鸣，眼神直接略过那张脸，似乎是知道郭翔鸣是来找她的一般。

　　杭梦的名字在校医的登记本上出现过，大概就是一月份的时候，且备注那一栏写着“心理咨询”。

　　“能找人咨询，说明这个时候还没到彻底绝望的地步。”谢柏沅分析道。

　　方里对这一观点也表示认同，一个绝望到了结自己生命的人，通常就是因为对这个世界不?再抱有任何期望，才会进而选择封闭自己。

　　杭梦在学校过得应该不怎么顺心，光是来自身边同龄人的排挤对一个孩子来说就已经是一种?影响很深的伤害。

　　等到了校医面前，二人开门见山地说了自己的来意。

　　杭梦。校医对这个学生印象很深。

　　“她是个很可怜的孩子，我记得她是上学期期末的时候转学过来的。”

　　杭梦在乡下长大，父亲虽然常年在外打工，但逢年过节都会带着漂亮的衣服鞋子回来陪伴她和母亲。

　　在父母爱的呵护下，虽然家里?没有很富

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