在汉朝举办的最简陋的军校的雏形。
教员就只有两个,马越和贾衢。
马越还年轻了些,对于这一项事情还没有领悟出什么道道出来,倒是很爽快的开始担任了基础教员的工作,开始传授最简单的东西,比如像是一到十的数字,又比如是粮、牛、马、羊等等常见的文字……
马越的讲解,咳咳,基本上没有什么讲解,就是将他要讲的数字或是文字,写到一张白布之上,然后挂起来,告诉大家怎么读,再说一下是什么意思,然后,就没有然后了……
置于参加学习的这些人,在地上用树枝描绘的时候,笔画是从左往右写的,还是从下往上写的,一个“牛”字可以画出花来还是不带花,马越基本上不管……
至于贾衢任务就比较复杂一些了,是在前者的基础上,要教一些最最基本加减法和文字上运用,所以麻烦不可避免的就来了……
贾衢问道:“一加一是几?”
几个不多的掌握了一至十的兵士长们回答道:“二。”
贾衢点点头表示满意:“很好,那么一加二是几?”
兵士长们也回答的很快:“三。”
贾衢继续说道:“很不错,那么二加一呢?”
兵士长们回答:“四。”
“……”贾衢的脸顿时就黑了,拉下来了。
兵士长们个个都是人精,立刻就知道自己回答错了,立刻补救:“要不然,等于五?”再看看贾衢的脸色没有改善,有七嘴八舌的改口——
“是二!”
“五,不,是六!”
……
这些还是比较聪明的,至少是先学会了一至十的数字的人啊!还有很多甚至到现在三四天了,连十个数字都没学会。
因此贾衢实在是不能忍,跑到了斐潜这边来诉苦。
这的确是一个问题,在初次接触算术的人,都需要一个从具体事物抽象到符号的一个过程,一个一个的实物相加,对于这些人没有什么问题,但是如果看不见这些实物了,仅仅是凭借脑袋中的想象,很少有人可以直接的形成抽象的答案。
“让他们做算筹吧,”斐潜考虑再三,然后对贾衢说道,“梁道你去跟他们说该做什么样子的,让他们自己去找,树枝也好,茅草也罢,来充当他们自己的算筹,有了算筹在手里,多少也会慢慢的熟练起来的……一步步来吧……”
也只能是一步步来。
贾衢也是点点头,也没有再说什么,这种事情也是只能是这样进行处理了,拱了拱手之后便告辞了。
斐潜看着贾衢离开,在心里长长的叹息了一声,贾衢和马越都是年轻人,而且又是在目前这种人手严重不足之下,才勉强答应教授这些大头兵士的……
而且还都并不是非常的乐意。
在这个汉代,对于知识产权的保护,甚至比后世好的多得多!
贾衢真的就是因为一个“二加一”的问题得不到正确答案而来抱怨的?后世职场之内,找领导诉苦就是为了抱怨而抱怨的?
呵呵。
知识就是金钱啊!
让这些士族们,或是称之为知识方面的既得利益者,自动放弃手中的这些利益,成就千万人?
难啊。
整个大汉,只有士族,或者是在士族某些人身边的,才有这个机会懂得文字,百分之九十九的人都是文盲。
这对于斐潜来说,也不亚于是一个从未接触算术的人去做一道“二加一”的问题……
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