，

　　“普及”的对象，当然不能只是男子，“能顶半边天”女子也必须纳入进来。

　　实际上，从梁山书院开始，就一直坚持男女混召的办学方针。

　　但在具体操作上，徐泽从没有盲目提什么超前的指标。

　　而是不断依据形势的变化，作出新的调整。

　　当初在梁山，环境封闭，所有人和事都统筹统抓，

　　强制要求所有适龄儿童必须入学是可行的，也不用担心有任何阻力。

　　到之罘湾后，情况复杂了很多，

　　以同舟社当时的体量，也没有让全部适龄儿童都上学的能力。

　　再强制要求所有适龄儿童都上学，就不尊重客观现实了。

　　此时的教育普及计划便改为内外有别，鼓励为主。

　　通过提供免费午餐，教授实用技能，毕业后优先安置工作等手段，

　　吸引部分家庭主动送子女入学。

　　总体来说，效果比较明显，

　　但女童入学率要明显低于男童，且十二岁以后的女童就读率急剧下降。

　　之后，共建会创立，百姓被组织起来，

　　远洋商队组建并开始盈利，之罘湾工商圈的辐射效应逐步显现，

　　周边百姓的生活水平逐年提升，

　　一些家庭有的余财，送子女入学的积极性也随之高涨。

　　而随着同舟社在登州越来越强势，自成一体的形势越来越明显，

　　用工、招兵、选拔管理层等事务上，坚持识字要求的政策深入人心，

　　百姓们对普及教育的态度变化就更大了，逐渐由被动变为主动。

　　在徐泽授意朱武提出“百姓教育百姓办，办好教育为百姓”的口号后，

　　各村依托共建会集资出力，自发改善教学环境的事情便多了起来。

　　甚至发生了为争夺师资和合办学校的校址，一些村庄找共建会执委扯皮的事。

　　这些现象和问题，徐泽都有预料，也乐见其成。

　　但刘仁瞻送大女儿上学这事，却真的出乎了徐泽预料。

　　刘知县是个重情顾家的好男人，

　　黄氏最初没能为老刘家生出儿子，劝刘仁瞻纳妾，被他拒绝了，

　　其人对子女的教育也很上心，花在家人身上的时间，远比一般文官多。

　　“刘世谦有什么想法？”

　　“黄氏（刘仁瞻之妻）想托我问下夫君，能不能单独开设女学。”

　　赵竹娴绞着双手，尽管没给黄氏任何承诺，她还是不想让夫君为难。

　　见爱妻如此紧张，徐泽忍俊不禁，笑问：“汐娘，你的意见呢？”

　　“啊！”

　　话题突然引到自己的身上，辛灵汐有些意外，但很快就调整好了情绪。

　　主母是关心则乱，夫君的倾向也一直很明显，其实不用这么小心的。

　　“这两年登州越来越好，很多殷实人家其实不缺女儿家做事补贴家用。”

　　“两水镇上，就有一些及笄辍学在家的女子，怀念上学的日子，经常邀集同窗们办学会。”

　　“奴家觉得这事应该能办成，

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